+8 Київ
Змішане навчання: як підготуватися?
Сьогодні, після того як уряд продовжив адаптивний карантин до 31 серпня 2020 року, стає все більше зрозуміло, що 1 вересня навчальний рік як у школах, так і в університетах, швидше за все, розпочнеться за так званою змішаною системою. Це передбачає розділення груп студентів як мінімум навпіл, які почергово будуть вчитися в аудиторіях та онлайн. Така схема дозволить зменшити кількість студентів, які одночасно перебуватимуть в аудиторії, щоб забезпечити дотримання безпечної дистанції в 1,5–2 м між людьми в аудиторіях.
Такий підхід до навчання, звичайно, ставить перед викладачами та університетами поважні виклики. Адже потрібно забезпечити одночасне викладання в аудиторії та онлайн. Інакше такий підхід як мінімум удвічі збільшить часове навантаження на викладачів.
Зрозуміло, що весною, коли тільки був оголошений карантин, перехід на онлайн навчання був форс-мажором і кожен рятувався, хто як міг. Сьогодні є трохи часу і невеликого досвіду, щоб краще підготуватися. Усім очевидно, що онлайн-навчання не може повноцінно замінити традиційне навчання та спілкування викладачів і студентів в аудиторії. Тому потрібно підходити до онлайн інструментів не як до альтернативи навчанню в аудиторії, а просто як до іншого способу та інструментів навчання. Хоча американські колеги провели дослідження, яке показало, що в середньому успішність студентів, які вчаться онлайн, гірша, аніж тих, які традиційно навчаються в аудиторіях.
Поза тим, вибір у нинішніх умовах пандемії та карантину в нас невеликий, тому варто прислухатися до рекомендацій наших західних та українських колег, які набули успішного досвіду викладання онлайн. В одному із західних спеціалізованих онлайн-видань, присвячених вищій школі, професор із досвідом викладання онлайн поділився своїми рекомендаціями щодо організації успішного онлайн-навчання.
Зокрема, першим кроком він радить підготувати чіткий навчальний план і методику оцінювання (для цього він записував спеціально відео), кожний студент повинен із цим ознайомитися та підтвердити, що він проглянув вимоги та погоджується з ними. Це відразу правильно сформує очікування і настрій студентів щодо процесу навчання та курсу. Далі він радить запровадити більше асинхронного навчання, щоб студенти могли виконувати завдання чи прослухати записану лекцію у зручний для них час. Звісно, він радить консультуватися з IT-спеціалістами, яку саме платформу обрати для вашого курсу з огляду на потреби і завдання курсу. В одній зі своїх попередніх колонок я ділилася посиланням на краудсорсинговий ресурс, де американські університети та викладачі збирають інформацію про те, які платформи та онлайн-інструменти використовують для організації онлайн-навчання. Сподіваюся, цей ресурс стане в нагоді і моїм українським колегам.
Важлива рекомендація від американського колеги: переосмислити свою роль і викладання матеріалу – записувати короткі лекції, не більше за 10–15 хв, які краще сприйматимуться студентами. Краще викладати кілька коротких лекцій на тиждень, аніж одну на 45–50 хв. Лекції повинні мати лише основний матеріал – головні концепції та принципи, а решту потрібно віддати на відкуп обговоренню, експериментальним завданням, практичним вправам, які б спрямовували студентів під час самостійного вивчення матеріалу та сприяли обміну знаннями між собою. Будьте модератором онлайн-дискусій, спрямовуйте дискусії в потрібне русло, ставте додаткові питання, які б дозволяли студентам рухатися у правильному напрямку, але не втручайтеся надмірно у процес.
Отримати більше знань та інформації щодо викладання онлайн чи змішаних курсів викладачам університетів можна, прослухавши безкоштовний курс на Coursera (Assessment in Higher Education: Professional Development for Teachers). Як то кажуть, вчитися ніколи не пізно. Для тих, кому важко прослухати курс повністю англійською мовою, можна звернутися до українських колег, можна прослухати спеціальний відкритий курс, на якому з вами поділяться досвідом, ідеями та випробуваними практиками того, як зробити онлайн-курс цікавим, мультимедійним, інтерактивним та сучасним, або почитати рекомендації в матеріалі про особливості підготовки та адаптації робочо-тематичного плану дисципліни (РТП) для змішаного та дистанційного навчання.
Джерело: "ГОРДОН"
